清华大学继续教育学院的院长寄语——新挑战，新机遇，新战略，新征程。发展中的清华大学继续教育学院，要适应国家社会经济发展大势，积极服务和服从学校创建世界一流大学的发展战略，解放思想，实事求是，与时俱进，调整发展方式，从重数量规模向重质量效益转变，促
天津大学继续教育学院的院长致辞——天津大学继续教育在严格遵守教育部各种规章制度的同时，顺应时代发展需求，解放思想，开拓市场，积极为社会各行业和单位提供教育资源，开展多种长短期职业培训，欢迎社会各界人士与我院联系接洽。
专访北京外国语大学网络与继续教育学院副院长唐锦兰——北京外国语大学网络与继续教育学院副院长唐锦兰教授接受采访 唐教授:中国教育在线的各位网友大家好。 主持人:欢迎唐教授,说到北京外国语大学网络教育学院,我了解到在2000年经过教育部的批准,北京外国语大学成为了现代远程教育试点高校之一。
西北师范大学继续教育学院的发展——1958年6月经原国家教育部批准成立业余大学，业余大学内设小学部、中学部、大学部。由李之钦（西北师院院长）和黄伯梁（西北师院副院长）兼任业大正副校长，大学部设中文、数学、生化、俄语等四个系五个专业，修业四年。招生
实现继续教育的可持续发展,必须加快继续教育---,---,---。——树立终身教育理念,推进继续教育改革发展和各类学习型组织建设,开展全民终身学习活动,建设终身学习公共服务体系,建立适应终身学习的体制机制和法律法规,搭建终身学习“立交桥”,构建灵活开放的终身教育体系。
求“中国继续教育未来的发展趋势”——我国“科教兴国”战略决策的实施和我国经济领域中实现两个具有全局意义的根本性转变,使得必须发展继续教育。我国继续教育的发展趋势。大力加强对继续工程教育重要性的宣传;切实加强领导,大力推进法规建设,配套政策要形成体系;加大投入,确保继续
山西大学继续教育学院的发展现状——展望即将到来的“十一五”发展时期，成人教育工作又面临着构建社会主义终身教育体系的新挑战，需要全力以赴，积极应对，沉着应战。（一）取得的成绩1、办学基础十分厚实山西大学百年建校历史和50年成人教育办学经历，使成人教
高校继续教育办学模式研究——高校继续教育领导机构作为高校继续教育发展的引路人,要统筹全校继续教育工作,指导制定继续教育发展规划,明确继续教育办学方向,确立各项规章制度,以促进高校继续教育办学向着更高水平发展。 2.培养目标的多样性 高校继续教育的受教育对象主要
继续教育存在问题与建议——一、存在的问题 缺乏整体规划。部分学校对此项工作没有足够的重视，受教育对象存在两大特点，即整体性和差异性，学校没有根据两大特点，没有进行综合深入的分析，没有结合自身发展实际需要，对教师继续教育制定规划。有些学校
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