教育心理学在再发展过程中取得了哪些成就——人类从古代开始，历经中世纪、文艺复兴以至到19世纪中叶，对心理的探索和研究，都是处于一种无明确的研究目的、目标，无明确的研究思想、方法的混沌状态下自发的或不自觉地进行的，夹杂在对哲学和神学的研究中。心理学的内容融
有哪些心理学研究成果在实践中被广泛应用?——墨镜，立体电影，恐怖音效制作，犯罪心理画像，催眠减肥，各种标志制作，电子香烟，催眠cd，宣泄假人，陪伴机器人,完形填空试题，影视剧，心理咨询，护身符，励志手环，心理放松治疗仪，放松椅，涂色的画书，塔罗牌，OH卡。
心理学领域有哪些的研究成果——性别心理学：研究男性与女性之间的差异，探索生理因素、儿童扶养过程、教育、社会刻版印象等各种因素对性别差异的影响。社会心理学：研究涉及态度、说服、骚乱、顺从、领导行为、种族歧视、友谊、婚恋等问题。文化心理学：研究文化
中小学教师继续教育论文——传统的继续教育通常包括职业道德培训、专业知识和技能培训等,但随着社会发展,各研究领域之间互相交叉,中小学教师继续教育应适当借鉴其他学科领域的发展理论,以拓宽自身改革的道路。积极心理学在吸纳传统心理学研究成果的基础上,以实证的方法探
教育心理学在发展过程中取得那些成就——教育心理学的内容日趋集中,教育心理学学科体系基本形成。四、完善时期(20世纪80年代以后)1994年,美国心理学家布鲁纳总结了教育心理学20世纪80年代以来的成果:（1）主动性研究，强调让学生参与教学过程，并对自身的心理活动进行
20 世纪80年代以后,教育心理学研究成果集中体现在哪些方面——20世纪80年代以后，教育心理学的体系日益完善，内容越发丰富。1994年，美国著名的心理学家布鲁纳精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果：(1)主动性研究，即研究如何使学生主动参与教学过程，并对自身的心理活动做出控制。(2)
20世纪80年代以后,教育心理学研究成果集中体现在哪些方面——布鲁纳总结了80年代以来教育心理学的成果，主要体现在四个方面：①主动性研究；②反思性研究；③合作性研究；④社会文化研究；此外，教育心理学开始探讨如何利用现代信息技术为学生创造有利的学习环境，来促进学生对知识的获取
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