教师继续教育课程问题分析及对策研究——无论从课程内容还是从课程理念来看,原有的教师继续教育课程内容体系尚需重新构建,继续教育课程的再研究与改革已迫在眉睫。课程改革历来是教育改革的核心部分,重新合理地研究教师继续教育课程,使之更好地体现在新的时期的定位与含义,是时代
现代教师培训模式改革与创新怎样提问?——为适应教师继续教育的重心下移趋势，优化深圳市教师继续教育互联互通格局，加快教师专业发展校本研修进程，发挥名优特教师辐射带动作用，龙华区积极参与基地学校建设，每个基地学校每年至少开设18学时、1个班级以上的教师继续教育项目
对教师进行继续教育的意义是什么?——通过对教师进行继续教育，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业化成长。继续教育是一种特殊形式
幼儿园老师个人继续教育计划——坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻十x大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线,注重教师教育观念的转变与更新,突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用,形成实、
当前开展的中小学教师继续教育有哪些主要内容——中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。
如何推动教师教育发展——答:“十五”期间,教师教育发展的内涵是指以下几个方面:一是教师教育体系的结构不断优化,其中包括职前培养层次上移,教师教育重心后移,教师继续教育进一步加强,教师教育一体化得到明显推进;二是教师教育体系进一步扩大开放;三是高等师范教育
在实施中小学继续教育工程中,要把()放在突出地位——使中小学教师继续教育进入新阶段。实施“工程”，就是要面向全体教师，以提高中小学教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高整体素质为根本目的，造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
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