求“中国继续教育未来的发展趋势”——虽然我国高等教育正由精英教育向大众教育转化,但是由于我国人口基数大,教育基础差,赶超世界先进水平还需要很长的一段路程,因此我国提出了到2005年高等教育入学率要接近15%,而要达到这个目标,除了要大力发展普通高等教育外,继续教育的发展不
长江大学继续教育学院的办学思路——继续教育学院按照学校党委提出的“平稳起步、快速推进、缩短磨合、改革创新、跨越发展”的思路，紧紧围绕学校的中心任务，结合长江大学的实际情况，整合该校在石油人才培养、基础教育、社区教育、农村人才培养、医学下乡、援藏援教
东南大学继续教育学院的发展方向——充分利用远程教育的现代化教学手段与技术改造传统成人继续教育模式，充分发挥网络教育快捷便利的巨大优势和资源优势，以优质的教学支持服务为核心竞争力，通过内涵发展、特色发展和创新发展加快继续教育发展方式的转变，着力提高办学
中国梦与大学继续教育的转型发展有什么关系——继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为
我国高等教育改革发展的奋进之笔表现在哪些举措上?——一提供更多有选择的高等教育：我们的高等教育为人民群众提供的选择够不够多样，能不能体现个性化培养和全面发展的要求。二是建成更有竞争力的高等教育：出国留学热仍在持续升温，还有向低龄化发展的趋势。这既是全球化背景下，
高校继续教育办学模式研究——高校继续教育的人才培养质量是制约高校继续教育发展的瓶颈问题,是影响继续教育质量的关键因素。高校继续教育人才培养质量定位上存在两种倾向。一方面,片面要求高质量,将继续教育质量向普通高等教育看齐,脱离继续教育受教育者的实际情况,使受教育
将高等学校继续教育校外学习中心建成终身学习支持服务体系——因此，高等学校继续教育校外学习中心要适应新形势，树立新观念，明确新目标，以服务终身学习推进学习型社会建设为主要任务，在构建终身学习支持服务体系中找到自己的坐标和发展定位，加快转型，加强建设，努力改善办学条件，搭建终身
长沙理工继续教育学院好不好——准确把握高等继续教育定位，落实立德树人根本任务，以“培育学生坚定的政治信仰、培养具有一定劳动技能的中国特色社会主义建设者和接班人”为办学理念，坚持“促进转型、塑造品牌、服务行业与地方经济社会发展”的办学思路，已形成
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