高等学历继续教育改革:“函授”等名称不再使用,这意味着什么?——新出的政策从2025年起不再使用函授，业余等相应的学历授予称号，统一使用，非脱产教育的方式从线上到线下都有，两者结合。但是非脱产的这种地区教育方法，它和全日制的当然是不一样的，社会的含金量也是不一样的。对于教育行
2022年成考改革新政策——报考专科起点升本科(以下简称专升本)的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。2、各县(市、这)招生办公室要严格把关，严禁接受任何单位和个人组织的
自2025年秋季起高等学历继续教育不再使用函授名称,教学形势有何改变——自2025年秋季起高等学历继续教育不再使用函授名称，教学形势在于可以优化办学形式。不再使用函授，业余等名称。并且指出高校也可以根据自己专业特点进行线上线下相结合形式教学。教育部门已经提出相关政策。2025年秋季开始高等学历继
高等学历继续教育,远程化教学模式改革与信息化建设项目是基于什——为助力五大发展美好安徽建设，安徽省教育厅、财政厅于2013年实施高等教育振兴计划，推进高等教育综合改革，启动“高等学历教育远程化教学模式改革与信息化建设”项目，基于安徽开放大学开发安徽继续教育在线平台，建设安徽继续教育网络
本科高校教育教学改革方案——篇一:本科医学教育教学改革实施方案 三峡大学医学教育是培养医学人才,开展医学科学研究,服务区域医疗卫生事业,促进地方与行业经济建设和社会发展的重要方面。人类进入二十一世纪,以生命科学和信息科学为代表的科学技术飞速发展,给医学教育提供
学历教育大变革!轻松“拿证”的时代彻底结束了!——会议指出，依据教育部办公厅发布的《关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知》文件，学历继续教育将会在严格规范办学、严格落实高校主体责任、全过程严抓校外教学站管理等各方面进行大刀阔斧的全方位改革。一
成考改革,取消函授业余改为非脱产,学历政策有何改变?——首先是强化学历继续教育的公益属性，不得以营利为目的。普通高等学校举办的学历继续教育通过成人高考录取、专业教学基本要求、最低学习年限、统一毕业证书等方式统一。推动中央部委所属高校举办少而精、小而精的
高校继续教育办学模式研究——高校继续教育不应该只是提高学历的教育,而应该是面向更高层次、提高工作能力和相关素质、旨在促进人的全面发展的教育。 2.合作办学有待加强 改革开放以来,高校继续教育朝着多元化方向发展,形成了多种形式的办学网络。虽然高校在与企业、
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