教师继续教育课程问题分析及对策研究——因此,选取课程研究作为教师继续教育改革与发展的突破口是既合目的又合规律的。 二、存在的问题 目前,我国教师继续教育的课程体系主要分为两大类:一是学历教育的课程体系,其与全日制高等师范院校的培养课程差别不是太大,一般采取脱产学
继续教育的存在的问题——对发展继续教育的重要性、紧迫性缺乏足够的认识，接受继续教育的良好社会氛围尚未形成。机制不活，激励不足继续教育机制缺乏活力，缺乏有机组合和高效运行，主要表现在：(1)激励专业技术人员学习的各项政策不配套，学习与个人利益
高校继续教育办学模式研究——高校继续教育的受教育对象多数是从业人员,具有一定的实践经验,他们常常能够将学到的理论知识与生产中遇到的实际问题密切联系起来,在一定程度上他们是带着问题来参加培训的,对所需学习的内容有较强的实用性和针对性。另一方面,对在职人员进
中国高等教育存在的问题及解决方法——一、高等教育存在的问题 1.我国高等教育的目标定位存在较大缺陷。高校仍把培养综合化、研究型人才作为主要目标，但快速发展的经济社会更需要创新型、实践型、通专结合型的人才。另外，我国高等教育普遍存在着“重理工，轻人文”
高校专业学位研究生教育大发展中的问题及对策——三、对策 1.重视应用型人才的培养 要高度重视应用型人才的培养,专业学位研究生教育质量在高校重视不够,应将专业学位研究生教育质量作为衡量高校人才培养质量的重要内容,在专业学位领域里更应肯投入,树树立良好的品牌,出名师、育英才。要
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