继续教育中识字教学的反思

语文《识字一》的教学反思——语文《识字一》的教学反思1 《识字一》属于看图读韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读,分为两个部分:一是图和词语;二是要求会写的九个生字。教后反思1、“春节、清明、中秋、端午”四大节日中,学生对春节

二年级语文识字教学反思——篇一:二年级语文识字教学反思 识字是阅读的基础。为了提前阅读,新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600～1800个。因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。为了完成这

小学一年级关于识字的教学反思【三篇】——4.编故事。在汉语拼音3的识字环节“爸妈我”片断中,教师可运用插图编写“爸妈带我去公园”的故事,在故事中让学生感知家庭的温暖,接受爱的教育;又如在汉语拼音4的“大米土地马”中,可通过小马与兔子的对话编讲故事,培养学生要爱惜粮食

如何培养学生自主识字能力的反思——一是让学生动起来，让课堂活起来，使学生在主动参与中体验到识字的乐趣，获得识字的成功感。二是改变识字教学的评价方式，用激励性评价去对学生在识字过程中的点滴进步给予鼓励，对学生的各种探索和创新给予充分的赏识，让学生

小学写字教学反思——在识字教学的时候,如果能用投影仪代替词卡,把教学的内容投在大屏幕上要方便得多,在指读的时候教师也能更好的做示范,学生也能看得更清楚。在以后的教学中还要注意多媒体的整合和使用,为此我还需加强这方面的培训。 其次,教学方式较

初中语文继续教育研修日志——我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。 初中语文继续教育研修日志2 通过网上学习,我认真阅读专家、教授的讲座,识字教学我感受颇深,低年级的

二年级语文写字课教学反思——由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学此文转自方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成

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