将高等学校继续教育校外学习中心建成终身学习支持服务体系——更新继续教育观念，加大投入力度，以加强资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设。倡导全民阅读，推动全民学习。到2020年，努力形成人人皆学、处处可学、
多所名校暂停学历继续教育 全力支持双一流建设——这是教育部规范高等学历继续教育专业设置的首份文件，加强规范、精简专业是高校学历继续教育的改革方向。在政策引领之下，许多高校选择顺势而为，加速学历继续教育的精简改革，甚至是停止招生。2017年4月，中山大学则发出告示：“
国家教委关于印发《普通高等学校举办非学历教育管理暂行规定》的通知——第一条 为加强对普通高等学校（以下简称学校）举办非学历教育的管理，制定本规定。第二条 本规定所称非学历教育包括大学后继续教育和其他各类培训、进修、辅导（不含以获得高等教育自学考试毕业证书为目的的自学辅导）等。《
国家取消成人教育怎么样?——继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动,特别是成人教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念,加大投入力度,以加强人力资源能力建设为核心,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育。重视老年教育。倡导全民阅读
高校继续教育办学模式研究——高校继续教育要适应国家经济发展,培养不同层次、不同类型的人才。同时,随着产业结构调整,从劳动密集型向知识密集型产业的过渡,对人才的需求也是多样化的,所以高校继续教育在培养目标的制订上更具多样性,针对学历教育、非学历教育制订多样化
教育部发布非学历教育不得冠以总裁、精英、领袖等名义,对此你有哪些——脱产学习超过一个月的非学历教育、受委托的领导干部培训项目，一律不得委托给社会培训机构，或与社会培训机构联合举办。在教学管理方面，《规定》要求，高校要建立非学历教育教学管理制度和质量保障机制，加强项目设计、课程研发、
实现继续教育的可持续发展,必须加快继续教育---,---,---。——坚持科学的质量观,着力加强质量标准和评价体系建设,促进规模、结构、质量、效益协调发展,职前教育和职后教育有效衔接,学历继续教育和非学历继续教育协调发展。 ――坚持改革创新,扩大开放。以体制机制改革为重点,改革人才培养、办学和管理
原文链接：加强非学历继续教育发展，转载请注明来源！
