『题目』：沟通对象个体千差万别，他们的知识和见解上都不尽相同。在沟通时，如果发现他在认识上有不妥的地方，可以直截了当地指出（）
- 答案:
- A.错误
1、对于知识管理和创造，个人的层次指的是个体被赋予行动的自由，通过试错的方式，使他们在行动与思维上，能凭借行动来厘清思维，然后通过思维使行动更具有意义（）
- 答案:
- A.正确
2、团的基层组织应当对团员进行党的基本知识教育，推荐优秀团员作党的发展对象；中的优秀人才，推荐他们进入更重要的生产和工作岗位（）
- 答案:
- A.发展和培养青年.
3、沟通客体即沟通对象，包括个体沟通对象和团体沟通对象；团体的沟通对象只有正式群体（）
- 答案:
- A.错误
4、在7S管理推进中，“点滴教育（OnePointLesson，OPL）”是指在工作过程中将知识、经验、技能等通过简单明了的方式传授给班组员工，使他们一看即懂，从而达到高效沟通与共享目的的一种不脱产培训方式（）
- 答案:
- 正在整理中！
5、工作成熟度高的个体拥有足够的知识、能力和经验去完成他们的工作任务而不需要他人的指导（）
- 答案:
- 正在整理中！
6、依据沟通对象的数量，沟通可分为个体沟通和群体沟通（）
- 答案:
- A.正确
7、协助营销的服务对象主要是。---营销知识（）
- 答案:
- 正在整理中！
8、研究人员报告说,动物脑部具有不同功能的区域占总脑量的比例是物种的一个重要特征。他们发现,在同物种中,不同个体之间的脑容量可能有明显差别,但脑部结构特征基本一致;而不同物种之间,结构特征就有较大差异。研究人员据此认为,脑部结构特征将有助于分辨不同物种间的亲缘关系。他们还指出,脑部结构的变化,通常标志着由进化产生了新的种群。例如,从较为原始的狐猴进化到现代的猴子,从猿进化到人,脑部的重要变化是新大脑皮
- 答案:
- A.黑猩猩和大猩猩脑结构的相似度大于黑猩猩和猴子的脑结构相似度
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