继续教育的存在的问题——机制不活，激励不足继续教育机制缺乏活力，缺乏有机组合和高效运行，主要表现在：(1)激励专业技术人员学习的各项政策不配套，学习与个人利益尚未挂钩，学与不学区别不大，专业技术人员缺乏主动求学的自觉性。(2)继续教育的培训
对教师继续教育有哪些意见或建议——1、创新教育理念。教育的主体是理念，理念可以作为组织、指导的基础，可以规范教育行为，可以作为行动指南，也可以作为决策先导。学校要以科学发展观为根本，创新教育理念。（1)坚持以人为本。以提高教师综合素质为目标，以实现
教学管理中的常见问题有哪些——1、有的教师教育观念滞后 有的教师受传统教育观念影响极深，教育观念陈旧落后，思想认识跟不上时代的发展和要求，对新时期职业教育的特点和规律缺乏足够了解，平时忽视学习，未能及时更新观念。比如有的教师抱怨现在的学生不懂尊
2018年湖北会计人员继续教育及考试评审常见问题解答——（八）承担继续教育管理部门或行业组织（团体）的会计类研究课题，或在有国内统一刊号（CN）的经济、管理类报刊上发表会计类论文；（九）公开出版会计类书籍；（十）参加属地注册会计师、资产评估师、税务师等继续教育培训；（
继续教育作业绩效管理的原则有哪些——1、公平原则 公平是确立和推行人员考绩制度的前提。不公平，就不可能发挥考绩应有的作用。2、严格原则 考绩不严格，就会流于形式，形同虚设。考绩不严，不仅不能全面地反映工作人员的真实情况，而且还会产生消极的后果。3、单
北京市专业技术人员继续教育规定——第十二条 高等院校以及科研院所、社会团体和大中型企业可以发挥各自优势，按照国家和本市有关规定，面向社会举办继续教育。举办继续教育应当保证教学质量，并接受管理部门的检查和监督。第十三条 从事继续教育的教学人员应当由
会计人员继续教育规定——第十三条 会计人员继续教育的形式主要有:(一)参加县级以上地方人民政府财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局(以下简称继续教育管理部门)组织的会计人员继续教育师资培训、会计脱产培训、远程网络化会计培训;(二)参加继续教育管理
会计专业技术人员继续教育有哪些规定?——专业科目包括会计专业技术人员从事会计工作应当掌握的财务会计、管理会计、财务管理、内部控制与风险管理、会计信息化、会计职业道德、财税金融、会计法律法规等相关专业知识.财政部会同人力资源社会保障部根据会计专业技术人员能力框架
继续教育的教学和管理有什么意见——国法庄严 国法尊严 在本职工作上，给予员工，最好的现场职能培训 也是当今世界，最先进的全民提升素质的教育方法。！可喜可用可贺可依。！敬颂
一文说清:银行从业资格证书申请、流程及继续教育问题——银行职业资格继续教育管理办法常见问题解答 银行职业资格有了新的管理办法《 中国银行业专业人员职业资格继续教育管理办法 》，对于我们比较关较关注的学时问题，这里有详细的解答：1.新的继续教育管理办法对学时要求有
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