初中语文继续教育研修日志——初中语文继续教育研修日志1 作为重庆市巴南区初中语文学科教师网络培训项目的一名学员,在学习中,我自始至终以认真负责的态度,按照学习流程和要求,全程参与了初中语文全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、与其
初中语文研修日志——语文课程标准是每个教师语文教学的指航标,把握目标,准确定位,并将新课标的精神运用于自己的教学实践,一定会从中感受到领悟新课标真谛所带来的喜悦。 初中语文研修日志6 通过芦溪中学继续教育培训、交流,结合自己的教学实践,收到了比较好的
我的初中语文研修日志「继续教育」——我的初中语文研修日志「继续教育」我的初中 语文 研修日志【1】教好 语文 课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个 语文 教师一定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用好现在先进的
中继教个人学习总结——本人认真学习《新时期师德修养》,学习了与师德师风相关的文件精神,贵州省的《教师誓词》、《贵州教育精神》、《贵州教师自律歌》、教师的《十要十不准》和相关的教育法律法规。认识到作为一名初中语文教师,必须具有良好的师德师风和教师
初中语文教学反思——下头是笔者在语文教学改革中的几点粗浅体会。 一、教学模式的审视 1、学习方式的改变自主、合作、探究的学习方式是实现教学目标的方法和途径。语文学习中用什么样的学习形式来实现学生的自主、合作与探究,都取决于教学目标的要求。2、
初中语文的课后教学反思——初中语文的课后教学反思3 一、对语文教学中德育渗透的反思 学科德育渗透是对学生进行德育教育的一个重要途径。语文教学因其教材内容的特点,更加适合对学生进行德育教育。但是实际的教学却是老师不重视德育教育,只是强调对知识的传授和积累
相约同行,一路繁花似锦——3.课堂教学、学业质量的标尺——教育评价 语文教学,无论做多少思考、探究与实践,最终都要借助评价来实现其价值。在这一点上,来自克拉玛依市初中语文教研员房新江老师和来自乌鲁木齐市六十六中学的马红霞老师为我们做出明确指导。不同的是
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