德国教师教育的特点及启示——当前,德国教师的继续教育主要有以下两种方式。 (1)自主学习。在职教师培训的主要目的是使教师了解教育科学与专业科学的新发展、新成果;扩充教师有关教育工作的心理、社会、政治等方面的知识;使教师重新认识在不断变化的社会中所承担的任务
幼儿园教育教学论文范文——幼儿园教育教学论文范文篇一 《浅谈素质教育在幼儿教育中的重要性》 摘要:在幼儿教育中,教师要培养幼儿的观察力,要鼓励幼儿的好奇心,注重培养幼儿的想象力、自主能力和幼儿的自我评价能力,树立幼儿的自信心,拓展幼儿的活动空间。在教育教
德国幼儿园的另类教育案例分析——瑞士和英国考虑到幼小衔接的需要,其教育机构设置的主要趋势是将学前两个年级与小学一二年级设置在同一个环境之中,将幼儿教育与小学低年级教育结合或合并为一个教育阶段来考虑,从环境布置、课程设计、教师培训都以创设一个整体的、连续的
浅析幼儿教育中的现代教学手段运用——在这个过程中,幼儿不是在教师刻意的强调和要求下像完成一道数学题那样追求过程和逻辑,而是由幼儿随意发挥想象和主观能动性,运用电脑中的各种绘图工具进行大胆地创作,不仅满足了儿童渴望触及电脑的认知需要,也体验了成功的乐趣。其次教学完成
德国中小学教育引发的思考——德国中小学教育和中国存在惊人的一致性,这引发了我们对国内教师培训的一系列深度思考。 一、德国各级教育的培养目标 1.德国教育界将学生应具备的“关键能力”划分为个人能力、社会能力、专业能力以及方法能力四个方面。 在德国的参观考察
简述19世纪上半期德国幼儿教育政策的基本倾向——法律分析：正学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是素质教育的基础,它的质量直接影响着基础教育和社会人文素质的培养,其对于一国的国民素质养成发挥着重要作用。德国的学前教育基于其特有的社会和经济特点,突出社会公正和素质
幼儿园教育经验论文——幼儿园教育经验论文范文一:幼儿园常规教学中科学领域教育教学 摘要:需要加强对在职幼儿教师的继续教育、培训,尤其是针对幼儿教师的需求,多安排幼儿科学活动领域、物化生基础知识及小实验等方面的培训。 关键词:幼儿园;教学 幼儿自呱呱坠地
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