佳木斯大学继续教育学院的办学理念
幻想性情人:学院始终坚持以教学为中心，以育人为根本，注重加强学生创新能力的培养，不断提高教育教学质量，多年来为社会培养了二万多名毕业生，毕业生遍及全国30个省、市、自治区,为国家的经济建设和社会发展做出了重要贡献。学院先后荣
大学第一学期继续教育学习总结
1_8504:通过学习上级下达关于继续教育的文件精神,明确了开展继续教育培训的必要性,我们要主动适应社会主义现代化建设需要,主动适应当前教育改革和发展的需要,坚持面向全体学生,按需施教,着眼提高,多层次、多形式、多渠道地进行学习,用学习指导工作。
山西大学继续教育学院的具体措施
GF4981865:建设一支比较稳定、教书育人的兼职教师队伍，使师资库在五年内达到1000人的滚动规模。4、建立工作质量督导评估制度完善教学质量监控体系，建立一支稳定的教学工作督查小组，聘请校内外副高以上富有继续教育教学经验的学者参加，根据教
影响高职教师育人能力提升的主要因素有哪些
RicoMa:高职的办学特色决定了这些毕业生大多来自工科院校，在校期间没有系统学习过教育学、心理学、课程教育学等教育理论知识，在育人问题上更是缺少理论指导，因而影响了教师育人水平的提高。其次，因“双师型”教师队伍建设的需要，
浙江理工大学继续教育学院的校训
0.00_4636:借指人事，是谓厚德育人。德，乃立身之本。《论语·述而》“子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”中华民族自古以来，一直高度重视德育，将其作为教育的首要任务。“致远”，谓人的志向
教育部明确高等学历继续教育不再使用函授名称,这一举措有何意义?
lianzi8176:一是明确办学定位。要求普通高校遵循聚焦特色、控制规模、保证质量等原则，举办与学校定位、特色相适应的学历继续教育。要将学历继续教育纳入学校发展规划，强化公益属性，不得以营利为目的。二是优化办学形式。
上海师范大学建筑工程学院的继续教育
原本_66294:继续教育办公室是学院开展成人继续教育工作的管理机构，长期以来继续教育工作秉承了学院“读书育人、成就未来”、“建筑未来生活”的办学特色，同时依托全日制的教育资源优势，进一步依托行业和适应行业发展的要求，拓宽办学路子，形
高校继续教育办学模式研究
逍遥-f:高校继续教育办学主体应当建立在高校继续教育发展水平之上,以高校的师资力量为依托,采取高校自主设置专业学科和招生人数的方式满足社会对人才的需求。不管是校企合作的办学模式、校校合作的办学模式,其中之一重要的办学主体是高校,尤其是高
北京电影学院继续教育学院的情况是什么?
rubyyang0905:如果你要去北京电影学院进行影视表演可定是选择学院自己的影视表演培训班了呀，北京电影学院继续教育学院培训基地属于北京电影学院面向社会招收一些喜欢学习表演想从事表演工作的人。有些人已经错过了高考的年龄段。因此选择北京电影
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