教育部部署推进新时代普通高等学校学历继续教育改革
苏燕_9916:《实施意见》要求,主办高校应根据社会需要和自身办学定位、办学条件,遵循聚焦特色、控制规模、保证质量的原则,举办相应的学历继续教育,强化学历继续教育的公益属性,不得以营利为目的。普通高校举办的学历继续教育统一通过成人高考入学,统一专
国家对于高等学历继续教育的定位,高等学历继续教育常见问题释疑?
微微一笑百千媚:1、国家对高等学历继续教育的定位高等学历继续教育是国家继续教育的重要组成部分，是国家提高社会在职职工学历水平的国家学历教育，按照国家教育部的规定参加全国成人高考，正式录取后，在国家批准招生的高等学校完成学业，成绩合格的
加快双一流建设实现高等教育的什么发展,双一流大学取消继续教育?
慕容娇:但受全日制办学的影响,继续教育中的学历教育在教育管理和办学机制上仍沿用计划经济的管理模式,培养模式陈旧,学生主动适应社会需要的应变能力和调节能力薄弱,社会竞争力不强。在管理体制下,由于学历教育涉及学校各专业学院,多部门的参与为继
高校继续教育办学模式研究
Autism_6658:1.过于注重学历教育,非学历教育重视不足 近年来,虽然非学历教育在高校继续教育办学规模上有逐渐增长的态势,但学历教育仍然是高校继续教育的办学主体,非学历教育相对于学历教育而言只是一种补充。高校举办学历教育,虽然满足了人们提高学历层
教师继续教育课程问题分析及对策研究
理.财.精.英:3.教师继续课程结构不合理 由于受到落后课程观念的制约,我国教师继续教育课程结构是很不合理的。在学历教育中,课程结构基本上与高等师范院校的课程结构相差无几。尽管强调了教师继续教育课程的实践性和性,但由于教学组织起来比较繁杂和困难
高等学历继续教育专业设置管理办法
56p4bA120601:10、高校设置高等学历继续教育专业，应同时具备以下基本条件：符合学校的办学定位和发展规划。适应经济社会发展和产业结构调整需要，满足学习者多样化终身学习需求。有科学、规范、完整的专业人才培养方案及其所必需的教师队伍及教学
普通高校明年起不再举办学历继续教育,高等学历继续教育改革?
迎春_7465:三是信息透明化，招生混乱。减少学历继续教育建立更加全面的信息发布机制，强化数据联动，各类高等学历继续教育办学主体、招生专业、办学水平、学习形式、学制年限、招生范围、校外教育中心、报名渠道、收费标准等 高学历招生、乱
教育部明确高等学历继续教育不再使用函授名称,这一举措有何意义?
音弈桦_7202:一是明确办学定位。要求普通高校遵循聚焦特色、控制规模、保证质量等原则，举办与学校定位、特色相适应的学历继续教育。要将学历继续教育纳入学校发展规划，强化公益属性，不得以营利为目的。二是优化办学形式。
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